Karmiloff (1994) plantea el modelo de RR e integra la teoría conexionistas a sus ideas sobre los mecanismos que subyacen cambios en la producción del desarrollo y especifica que el pensamiento se da de lo específico a lo general, de lo concreto a lo abstractracto y de lo implícito a lo explícito. A demás, el pensamiento se da a través de representaciones que permite una ganancia de accesibilidad a las redes.
El ser humano viene dotado con una red que se nutren a medida que avanza el desarrollo y van evidenciando las capas de conexiones.
La maestría conductual es un prerequisito para que exista un cambio conceptual y lo ve como un punto de partida para generar redescripciones de las representaciones implícitas del nivel I, mientras que el modelo conexionista pone punto final al aprendizaje.
Finalmente, cuando se hacen abstracciones de las representaciones se puede hacer generalizaciones a partir los dominios específicos.
Diana P, Sonia A, Isabella F, Ana U y Andrea H.
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