Piaget: Pensamiento

Piaget habla de una tesis del constructivismo la cual consiste en  que la capacidad de pensar se va construyendo pero también acepta que el ser humano tiene algo innato que es la inteligencia y con base en ella se van creando y desarrollando las estructuras cognoscitivas lo cual es un proceso adaptativo de asimilación y acomodación en donde la experiencia y la transmisión social juegan un papel importante en estas.  El desarrollo cognoscitivo también se da por la reestructuración de esa adaptación con la cual aparecen nuevos esquemas que van buscando el equilibrio ya que para Piaget es la necesidad del equilibrio conceptual y la necesidad de restablecerlo de donde se forma el pensamiento.

El pensamiento es una construcción activa dada por el sujeto que además debe entenderse como una evolución a través de estadios secuenciales cualitativamente diferentes ya que el pensamiento varía dependiendo de la edad (en cualidad no cantidad) ya que se piensa de  forma distinta dependiendo de la edad.

El desarrollo de pensamiento se da de forma paralela con la maduración y el crecimiento biológico y va desde lo casual a lo causal pasando por cuatro estadios específicos que son denominados como: el estadio sensoriomotriz, el periodo preoperacional, operacional concreta y operacional formal.

Este autor critica el preformismo que es el que dice que los estadios ya existían desde el principio, de esta manera Piaget sustenta diciendo que  no hay forma de que las cosas aparezcan, que todo es un trabajo y construcción del hombre lo cual se puede observar en los niños que por medio de unas etapas van construyendo sus conocimientos.  

RESEÑA PRESENTADA POR: ASTUDILLO, DAGER, MONTERO, OBANDO, URIBE